{"id":5381,"date":"2015-10-31T15:45:22","date_gmt":"2015-10-31T15:45:22","guid":{"rendered":"http:\/\/noticias.centromariodionisio.org\/?p=5381"},"modified":"2015-11-06T13:21:13","modified_gmt":"2015-11-06T13:21:13","slug":"mario-dionisio-professor-visto-pelos-seus-alunos-e-colegas","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/noticias.centromariodionisio.org\/?p=5381","title":{"rendered":"M\u00e1rio Dion\u00edsio, professor, visto pelos seus alunos e colegas"},"content":{"rendered":"

\"086\"<\/a><\/p>\n

No s\u00e1bado dia 24 de Outubro, \u00e0s 16h, realizou-se uma sess\u00e3o especial do ciclo \u00abEscola, para que te quero?\u00bb, dedicada a M\u00e1rio Dion\u00edsio, com a participa\u00e7\u00e3o de v\u00e1rios dos seus alunos e colegas. A sess\u00e3o, intitulada \u00abM\u00e1rio Dion\u00edsio pelos seus alunos e colegas\u00bb<\/strong>, contou com a presen\u00e7a de Adelina Precatado, Luis Miguel Cintra, Lu\u00eds Neto, Miguel Lobo Antunes e Jorge Silva Melo<\/strong>.<\/p>\n

Na plateia, outras vozes se fizeram ouvir, de gente que conheceu M\u00e1rio Dion\u00edsio e parte de uma vida inteira a ser professor mas tamb\u00e9m de quem o conheceu apenas atrav\u00e9s dos seus textos e das suas posi\u00e7\u00f5es p\u00fablicas sobre a escola e a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Depois de uma introdu\u00e7\u00e3o de Diana Dion\u00edsio e de Jo\u00e3o Rodrigues, lembrando as outras sess\u00f5es do ciclo em curso, chamando a aten\u00e7\u00e3o para a exposi\u00e7\u00e3o vis\u00edvel na zona p\u00fablica e para a recente edi\u00e7\u00e3o do livro O qu\u00ea? Professor?<\/em> onde se re\u00fanem, pela primeira vez, os textos fundamentais de M\u00e1rio Dion\u00edsio sobre ensino.<\/p>\n

Foi ali\u00e1s com uma refer\u00eancia a esse livro que come\u00e7ou Adelina Precatado, falando da experi\u00eancia do Liceu Cam\u00f5es, onde M\u00e1rio Dion\u00edsio foi professor durante anos. A professora de matem\u00e1tica falou de um \u00abum conjunto de princ\u00edpios\u00bb nas ideias de M\u00e1rio Dion\u00edsio relativamente \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e enquadrou o seu pensamento relativamente a algumas quest\u00f5es importantes e actuais: a defesa da gest\u00e3o democr\u00e1tica das escolas, a cr\u00edtica da avalia\u00e7\u00e3o e da sua centralidade, a necessidade de experimenta\u00e7\u00e3o e melhoria cont\u00ednua dos processos educativos (\u00abn\u00e3o desistir, fazer sempre melhor\u00bb), e a ideia simples (mas t\u00e3o frequentemente esquecida) de que o aluno n\u00e3o \u00e9 um n\u00famero.<\/p>\n

Fernando Gomes trouxe mem\u00f3rias do seu tempo no Liceu Cam\u00f5es (quando tinha apenas 10 anos) e lembrou como aquela era uma escola de \u00abdisciplina f\u00e9rrea\u00bb onde a figura de M\u00e1rio Dion\u00edsio aparecia como uma lufada de ar e de intelig\u00eancia. E como ao rigor se juntava a ironia e um humor subtil.<\/p>\n

Luis Miguel Cintra leu um texto escrito por si<\/a> para lembrar como aprendeu, nas aulas de franc\u00eas de M\u00e1rio Dion\u00edsio, muito mais do que franc\u00eas: saber ver, aprender, dizer e questionar. Luis Miguel Cintra lembrou ainda como aprendeu, com curiosidade e paix\u00e3o. Caracterizou a forma de estar de M\u00e1rio Dion\u00edsio como \u00abuma tranquila lucidez, por mais apaixonada que fosse\u00bb. Com as palavras bem escolhidas, porque \u00abnomear apenas, j\u00e1 \u00e9 intervir\u00bb. Um professor excepcional que o ajudou a \u00abaprender a estar vivo\u00bb.<\/p>\n

Miguel Lobo Antunes tamb\u00e9m foi seu aluno de franc\u00eas e lembra-se de \u00abficar pegado ao que dizia\u00bb. Uma mem\u00f3ria, partilhada por outros, de extraordin\u00e1rias aulas sobre as \u00abViagens na minha terra\u00bb de Almeida Garrett, viajando pelas palavras e pelas ideias. Lobo Antunes sublinhou que havia neste professor uma ideia de responsabilidade, de cada um e colectivamente. Mas tamb\u00e9m como ele o ensinou a aceitar a mudan\u00e7a, e a aceitar que mudamos.<\/p>\n

Jorge Silva Melo s\u00f3 p\u00f4de chegar um pouco mais tarde, mas disse ainda de sua justi\u00e7a sobre alguns tra\u00e7os fundamentais da pr\u00e1tica de M\u00e1rio Dion\u00edsio enquanto professor: um dom\u00ednio excepcional do tempo (e do tempo da aula), a capacidade de relacionar sem sair do assunto, e sobretudo uma an\u00e1lise das obras que partia do texto e n\u00e3o das regras pr\u00e9-fixadas, das leis j\u00e1 estabelecidas, dos preconceitos. Um close reading<\/em>, uma capacidade cr\u00edtica que n\u00e3o se limita a verificar, mas que faz pensar as pr\u00f3prias regras do texto. E uma preocupa\u00e7\u00e3o com a express\u00e3o clara: porque a linguagem \u00e9 imperfeita, mas n\u00e3o tem de ser suja – pode ser limpa e sempre reinventada.<\/p>\n

Coisas que perduraram, n\u00e3o s\u00f3 na mem\u00f3ria, mas na vida destas pessoas. Algu\u00e9m disse: \u00abespero ser ainda aluno dele, apesar de j\u00e1 n\u00e3o ser h\u00e1 muitos anos\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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